Propósito das ações educativas contribui para qualidade de ensino
Autor: Maria Vitoria Alves Silva - estagiária
Reflexões sobre a prática educativa marcaram o terceiro dia da Semana Pedagógica Uninter 2025, realizado no dia 29 de janeiro auditório Garcez. Voltado para o corpo docente da instituição, o evento contou com a abertura de André Corradini, diretor da Escola Superior de Ciências Agrárias e Meio Ambiente (Escam), e Christiane Kaminski, diretora da UNINTERTECH, que destacaram a importância da formação continuada e da atualização dos professores. O encerramento ficou a cargo de Francieli Castro, representante da Escola de Polos e Formação Permanente, que reforçou o compromisso da Uninter com o desenvolvimento profissional de seus educadores.
O destaque do dia foi a palestra “Intencionalidade Pedagógica: Mediação da Aprendizagem e o Uso Consciente de Tecnologias Educacionais”, ministrada por Luciana Rosenau, professora e pesquisadora do Instituto Federal do Paraná (IFPR), que compartilhou sua experiência em inovação educacional, tecnologias educacionais e formação docente. Com uma plateia atenta, Rosenau trouxe à tona dados sobre a desvalorização da carreira de professor no Brasil. De acordo com levantamento do Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede), com base no Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) de 2015, apenas 3,3% dos estudantes brasileiros de 15 anos desejam seguir a carreira docente. Quando o foco é a educação básica, esse número cai para 2,4%.
A palestrante utilizou esses dados como ponto de partida para discutir a intencionalidade pedagógica, conceito que define como a clareza do propósito e do impacto das ações educativas. Para ela, a intencionalidade não se resume a planejamentos ou métodos, mas à clareza do “porquê” e do “para quê” de cada ação educativa.
Rosenau compartilhou sua própria trajetória, revelando que “ser professora não foi uma escolha, mas tornou-se meu propósito”. Ela destacou que a intencionalidade pedagógica deve ser trabalhada desde a formação inicial dos professores, com foco na flexibilidade, na conexão com a realidade social e no uso consciente de tecnologias educacionais.
A professora também abordou a importância de alinhar as ferramentas tecnológicas aos objetivos pedagógicos, evitando o uso superficial ou meramente por modismo desses recursos. Para ela, a tecnologia faz sentido quando contribui para a mediação da aprendizagem e para o desenvolvimento integral dos estudantes. Além disso, a palestrante enfatizou a necessidade de cuidar da saúde mental e física dos educadores, destacando que a sobrecarga de trabalho e a falta de reconhecimento são desafios que impactam diretamente a qualidade do ensino.
O evento reforçou a importância de resgatar o sentido e o orgulho da profissão docente, convidando os participantes a refletirem sobre seu papel na transformação da educação.
A Semana Pedagógica Uninter 2025, que acontece entre os dias 27 e 31 de janeiro, é uma iniciativa voltada para o corpo docente da instituição, com o objetivo de promover a formação continuada, a troca de experiências e a atualização dos professores. Confira a programação completa no site do evento.
Autor: Maria Vitoria Alves Silva - estagiáriaEdição: Larissa Drabeski
Créditos do Fotógrafo: Maria Vitoria Alves Silva