Melhoria da qualidade do ensino superior: práticas e desafios
Autor: (*) Cláudio Hernandes
A qualidade do ensino superior no Brasil é tema central nas discussões sobre o futuro educacional do país. As universidades enfrentam desafios como acesso, permanência e a formação de profissionais para um mercado de trabalho em constante transformação. A modernização e o aumento da demanda por cursos exigem práticas eficazes para garantir a excelência acadêmica.
Um dos principais fatores para essa melhoria é o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), criado em 2004. No entanto, após 20 anos, ele precisa de reformulação. As Comissões Próprias de Avaliação (CPAs) têm papel crucial nesse processo, sendo responsáveis pela autoavaliação das instituições. A lei exige que todas as Instituições de Ensino Superior (IES) constituam uma CPA, com autonomia para conduzir essa autoavaliação.
Além da avaliação institucional, políticas públicas que promovam equidade e permanência dos estudantes são essenciais. O Censo da Educação Superior de 2023 revelou que 77,2% das vagas oferecidas foram para Educação a Distância (EAD), enquanto apenas 22,8% das vagas foram presenciais. Das 2.580 instituições, 87,8% são privadas, responsáveis por 95,9% das vagas, evidenciando a predominância da EAD.
A expansão da EAD traz tanto oportunidades quanto desafios. Garantir a qualidade exige controle sobre infraestrutura tecnológica, formação docente e adequação de conteúdo. As CPAs devem assegurar que a EAD mantenha o padrão de qualidade dos cursos presenciais, promovendo uma formação eficiente.
O corpo docente também desempenha um papel fundamental. A formação continuada dos professores, integrada às inovações pedagógicas e tecnológicas, é essencial para manter a qualidade da educação. Aulas interativas e o uso de novas tecnologias demandam professores capacitados.
A melhoria da qualidade do ensino superior no Brasil depende da integração de vários fatores. A atualização dos modelos de avaliação, o papel estratégico das CPAs, o investimento em políticas de inclusão e a formação docente são práticas essenciais para enfrentar os desafios e garantir a evolução do ensino superior.
Esse assunto foi discutido no podcast Chave com o tema “Melhoria da Qualidade do Ensino Superior: Práticas e Desafios“, no dia 24 de outubro no canal @supergestaoadmuninter no YouTube. O convidado foi Hélio Rubens Godoy Lechinewski, presidente da Comissão Própria de Avaliação (CPA), professor na Uninter e Avaliador Institucional Externo no INEP.
(*) Cláudio Hernandes é bacharel em Administração, doutor em Administração e coordenador de curso na Escola Superior de Gestão, Comunicação e Negócios na Uninter.
Autor: (*) Cláudio Hernandes