METODOLOGIA DO ENSINO DE FÍSICA
Veja grade curricularSOBRE O CURSO
Curso Flex: o aluno tem a possibilidade de personalizar seu curso escolhendo as disciplinas eletivas para compor sua matriz curricular.
Devido às dificuldades no processo de ensino-aprendizagem da Física, esse curso de especialização surge como uma alternativa de trabalho que busca compreender o processo de ensino e aprendizagem, e os fatores que nele interferem, sanando as causas dos obstáculos e do desinteresse pelas ciências naturais. Insere-se, neste contexto, a necessidade de implantação de uma linguagem científica, cada vez mais presente no cotidiano da sociedade.
O curso tem como principal objetivo oferecer uma formação continuada que contemple as atuais tendências no processo de ensino, aprendizagem e avaliação desta área de conhecimento. Busca, ainda, aprofundar temáticas específicas do desenvolvimento desta área, de modo a contribuir para a compreensão e o desenvolvimento do conhecimento científico em Física.
PORTARIA E RESOLUÇÕES
Trabalho de Conclusão de Curso – TCC – opcional
Classificação no E-MEC: Educação
Resolução nº 418, de 24 de abril de 2018
Coordenador: Prof. Alvaro Crovador
Tutora: Profa. Elenita de Oliveira
PERFIL DO ALUNO
O curso é dirigido a portadores de diploma de ensino superior que atuam na educação básica e na educação superior, bem como a educadores, professores, pedagogos e demais profissionais que desejam se dedicar às questões que envolvem atividades na área de ensino de Física.
MERCADO DE TRABALHO
O egresso do curso Metodologia do Ensino de Física poderá atuar na docência nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio, com segurança, o que implica deter os saberes essenciais para realizar as transposições didáticas necessárias; construir, desenvolver e avaliar materiais didáticos a partir de novas metodologias; desenvolver a capacidade de trabalhar em equipes multidisciplinares com novos métodos pedagógicos vinculados ao ambiente de trabalho.
Assuntos Relacionados
Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
Didática e Avaliação na Aprendizagem em Física | Otto Henrique Martins da Silva | Doutorado | 30 |
Eletiva I | 30 | ||
História no Ensino de Ciências | Andre Maciel Pelanda | Mestrado | 30 |
Teorias da Aprendizagem | Silvia Helena Brandt dos Santos | Mestrado | 30 |
Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
Eletiva II | 30 | ||
Filosofia no Ensino de Ciências Naturais | Andre Maciel Pelanda | Mestrado | 30 |
Games e Gamificação | Armando Kolbe Junior | Mestrado | 30 |
O Professor Pesquisador no Ensino da Física | Cecilia Fabiana da Gama Ferreira | Doutorado | 30 |
Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
Eletiva III | 30 | ||
Metodologias Ativas | Mary Natsue Ogawa | Doutorado | 30 |
Neurociência Educacional | Wagner Allan Cagliumi | Mestrado | 30 |
Tópicos Especiais em Física Moderna | Paulo Henrique Taborda | Mestrado | 30 |
Disciplina | Ministrante | Titulação |
Perspectivas Curriculares Contemporâneas | Camila Grassi Mendes de Faria | Mestre Em Educação |
Interdisciplinaridade | Margarete Terezinha de Andrade Costa | Mestre Em Educação |
Planejamento Educacional | Emanuelle Milek | Mestre Em Educação |
Disciplina | Ministrante | Titulação |
Relação Professor - Aluno - Conhecimento | Renata Burgo Fedato | Mestre |
Neurociência das Emoções | Debora Berger Schmidt | Mestre Em Psicologia |
Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem | Adjuto de Eudes Fabri | Doutor Em Psicologia |
Disciplina | Ministrante | Titulação |
Formação Continuada | Tatiane Delurdes de Lima Berton | Doutora Em Educação |
Psicomotricidade Relacional | Elisangela Gonçalves Branco Gusi | Mestre Em Educação |
Organização e Estratégias Pedagógicas | Siderly do Carmo Dahle de Almeida | Doutora Em Educação |
Neurociência da Linguagem | Silvia Dias Caldas | Especialista Em Psicopedagogia Clínica E Institucional |