MBA EM GESTÃO ESCOLAR
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Diferenciais do curso
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SOBRE O CURSO
O Curso de Gestão Escolar do Centro Universitário Internacional UNINTER, tem como principal objetivo a qualificação teórico-prática dos pedagogos, professores, educadores e profissionais de áreas afins, os quais poderão atuar na área de gestão escolar em várias Instituições de Ensino no âmbito público e ou privado. O estímulo à pesquisa também é uma prática em nossos cursos possibilitando a análise constante da política educacional, bem como, o acompanhamento permanente e a realização de estudos que estejam voltados ao atendimento de necessidades sociais da população.
PORTARIA E RESOLUÇÕES
Trabalho de Conclusão de Curso – TCC – opcional
Classificação no E-MEC: EDUCAÇÃO
RESOLUÇÃO Nº 418/2018 – CEPE de 24 DE ABRIL DE 2018
MBA RESOLUÇÃO Nº 1478/2021- CEPE de 08 de julho de 2021
COORDENADOR: Prof. MARCOS AURELIO SILVA SOARES
TUTOR: Prof. EDISON NERES BARBOSA
PERFIL DO ALUNO
Os alunos do curso de Gestão Escolar do Centro Universitário Internacional UNINTER são concluintes do Ensino Superior da Rede Pública ou Particular e, em sua grande maioria tais profissionais são oriundos do curso de pedagogia e dos cursos de licenciatura das diversas áreas do conhecimento, como Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, entre outros.
MERCADO DE TRABALHO
A sala de aula é, sem dúvida, o principal mercado de trabalho do professor, na educação infantil, no ensino fundamental e no ensino médio, seja em espaços públicos ou privados. Contudo, o curso de Gestão Escolar qualifica os profissionais para atuarem na função de coordenação pedagógica no espaço escolar, tendo em vista os conhecimentos trabalhados no curso, que entre outras atividades, aprofunda conhecimentos adquiridos na graduação no que diz respeito a sua atuação na organização e coordenação do trabalho pedagógico.
Assuntos Relacionados
Grade curricular geral
MBA EM GESTÃO ESCOLAR
POLÍTICA E LEGISLAÇÃO ESCOLAR
| Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
| Políticas Públicas e a Proteção Integral para a Infância e a Juventude no Brasil | Marcia Regina Mocelin | Pós-Doutorado | 30 |
| Legislação Educacional | Sarita Aparecida de Oliveira Fortunato | Doutorado | 30 |
| Gestão de Recursos Financeiros | Marcus Quintanilha da Silva | Doutorado | 30 |
| Políticas Educacionais | Aline Chalus Vernick Carissimi | Doutorado | 30 |
ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
| Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
| Gestão Democrática | Cristhyane Ramos Haddad | Doutorado | 30 |
| Proposta Pedagógica: Concepções e Matriz Curricular | Claudia Sebastiana Rosa da Silva | Doutorado | 30 |
| Planejamento Educacional | Patricia Carla Ferreira | Mestrado | 30 |
| Perspectivas Curriculares Contemporâneas | Camila Grassi Mendes de Faria | Doutorado | 30 |
ÉTICA E FORMAÇÃO CONTINUADA
| Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
| Educação Inclusiva | Paula Mitsuyo Yamasaki Sakaguti | Doutorado | 30 |
| Ética e Relações Interpessoais | Adriano Antonio Faria | Doutorado | 30 |
| Avaliação Institucional | Juliana Kussem | Mestrado | 30 |
| Formação Continuada | Tatiane Delurdes de Lima Berton | Doutorado | 30 |
GESTÃO E TECNOLOGIAS
| Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
| Tecnologias Inovadoras | Monica Caetano Vieira | Mestrado | 30 |
| Gestão de Sistemas | Desire Luciane Dominschek Lima | Doutorado | 30 |
| Projetos e Inovação na Educação | Juliana Kussem | Mestrado | 30 |
| Jogos Educacionais | Bruna Santana Anastacio | Doutorado | 30 |
