Esta sessão contém avisos de eventos e de publicações de periódicos.

CHAMADA DE ARTIGOS

 

 

Revista Intersaberes

Caros(as) pesquisadores(as),

A Revista Intersaberes, publicação digital, veiculada quadrimestralmente, é de responsabilidade editorial do Corpo Docente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação – Mestrado Profissional: Educação e Novas Tecnologias UNINTER, convida para o envio de artigos conforme indicações a seguir:

Editores Associados: Dr. Luciano Frontino de Medeiros (UNINTER)

Dr. Sandro Rautenberg (UNICENTRO-PR)

Dr. João Manuel Nunes Piedade (Universidade de Lisboa).

Período de submissão: até 31 de outubro 2020.

Previsão de publicação: fevereiro de 2021.

Volume 16 número 37 –

Dossiê “Tecnologias Inteligentes para o Ensino e Aprendizagem”

Atualmente, com a disponibilização de uma miríade de meios de comunicação e fontes de conhecimento, os Ambientes (Virtuais) de Aprendizagem necessitam tecnologias inovadoras e adaptáveis a vários contextos educacionais. Sabe-se que as atividades de ensino estão longe de serem desempenhadas interinamente por agentes não humanos. Ainda não há como substituir a genialidade e a inspiração humana necessários na comunicação docente-discente quando da transmissão do conhecimento. Entretanto, acredita-se que os processos educacionais podem ser amparados tecnologicamente em diferentes dimensões, facilitando o compartilhamento do conhecimento. Por outro lado, os avanços e utilização da Inteligência Artificial, para além das fronteiras da Ciência da Computação e áreas afins, já são percebidos e tem revolucionado muitas atividades humanas. Observando à revolução digital em curso, este dossiê parte do pressuposto que a adoção de sistemas e técnicas resultantes de pesquisas do campo da Inteligência Artificial e Computacional podem permitir que instrumentos inovadores sejam empregados nos processos de ensino e aprendizagem. Sabe-se que disso aflora uma série de questionamentos, principalmente, quanto aos aspectos técnicos, filosóficos, sociais ou éticos.

Orientações para autores e de avaliação dos artigos estão disponíveis em:

http://www.uninter.com/intersaberes/index.php/revista/about/submissions

 

Contamos com a contribuição de todos.

 
Publicado: 2020-09-30
 

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Editores Associados: Dr. Luciano Frontino de Medeiros (UNINTER)

Dr. Sandro Rautenberg (UNICENTRO-PR)

Dr. João Manuel Nunes Piedade (Universidade de Lisboa).

Período de submissão: até 31 de outubro 2020.

Previsão de publicação: fevereiro de 2021.

Volume 16 número 37 –

Dossiê “Tecnologias Inteligentes para o Ensino e Aprendizagem”

Atualmente, com a disponibilização de uma miríade de meios de comunicação e fontes de conhecimento, os Ambientes (Virtuais) de Aprendizagem necessitam tecnologias inovadoras e adaptáveis a vários contextos educacionais. Sabe-se que as atividades de ensino estão longe de serem desempenhadas interinamente por agentes não humanos. Ainda não há como substituir a genialidade e a inspiração humana necessários na comunicação docente-discente quando da transmissão do conhecimento. Entretanto, acredita-se que os processos educacionais podem ser amparados tecnologicamente em diferentes dimensões, facilitando o compartilhamento do conhecimento. Por outro lado, os avanços e utilização da Inteligência Artificial, para além das fronteiras da Ciência da Computação e áreas afins, já são percebidos e tem revolucionado muitas atividades humanas. Observando à revolução digital em curso, este dossiê parte do pressuposto que a adoção de sistemas e técnicas resultantes de pesquisas do campo da Inteligência Artificial e Computacional podem permitir que instrumentos inovadores sejam empregados nos processos de ensino e aprendizagem. Sabe-se que disso aflora uma série de questionamentos, principalmente, quanto aos aspectos técnicos, filosóficos, sociais ou éticos.

Orientações para autores e de avaliação dos artigos estão disponíveis em:

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Publicado: 2020-09-30
 

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Editores Associados: Dr. Luciano Frontino de Medeiros (UNINTER)

Dr. Sandro Rautenberg (UNICENTRO-PR)

Dr. João Manuel Nunes Piedade (Universidade de Lisboa).

Período de submissão: até 31 de outubro 2020.

Previsão de publicação: fevereiro de 2021.

Volume 16 número 37 –

Dossiê “Tecnologias Inteligentes para o Ensino e Aprendizagem”

Atualmente, com a disponibilização de uma miríade de meios de comunicação e fontes de conhecimento, os Ambientes (Virtuais) de Aprendizagem necessitam tecnologias inovadoras e adaptáveis a vários contextos educacionais. Sabe-se que as atividades de ensino estão longe de serem desempenhadas interinamente por agentes não humanos. Ainda não há como substituir a genialidade e a inspiração humana necessários na comunicação docente-discente quando da transmissão do conhecimento. Entretanto, acredita-se que os processos educacionais podem ser amparados tecnologicamente em diferentes dimensões, facilitando o compartilhamento do conhecimento. Por outro lado, os avanços e utilização da Inteligência Artificial, para além das fronteiras da Ciência da Computação e áreas afins, já são percebidos e tem revolucionado muitas atividades humanas. Observando à revolução digital em curso, este dossiê parte do pressuposto que a adoção de sistemas e técnicas resultantes de pesquisas do campo da Inteligência Artificial e Computacional podem permitir que instrumentos inovadores sejam empregados nos processos de ensino e aprendizagem. Sabe-se que disso aflora uma série de questionamentos, principalmente, quanto aos aspectos técnicos, filosóficos, sociais ou éticos.

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Período de submissão: até 31 de outubro 2020.

Previsão de publicação: fevereiro de 2021.

Volume 16 número 37 –

Dossiê “Tecnologias Inteligentes para o Ensino e Aprendizagem”

Atualmente, com a disponibilização de uma miríade de meios de comunicação e fontes de conhecimento, os Ambientes (Virtuais) de Aprendizagem necessitam tecnologias inovadoras e adaptáveis a vários contextos educacionais. Sabe-se que as atividades de ensino estão longe de serem desempenhadas interinamente por agentes não humanos. Ainda não há como substituir a genialidade e a inspiração humana necessários na comunicação docente-discente quando da transmissão do conhecimento. Entretanto, acredita-se que os processos educacionais podem ser amparados tecnologicamente em diferentes dimensões, facilitando o compartilhamento do conhecimento. Por outro lado, os avanços e utilização da Inteligência Artificial, para além das fronteiras da Ciência da Computação e áreas afins, já são percebidos e tem revolucionado muitas atividades humanas. Observando à revolução digital em curso, este dossiê parte do pressuposto que a adoção de sistemas e técnicas resultantes de pesquisas do campo da Inteligência Artificial e Computacional podem permitir que instrumentos inovadores sejam empregados nos processos de ensino e aprendizagem. Sabe-se que disso aflora uma série de questionamentos, principalmente, quanto aos aspectos técnicos, filosóficos, sociais ou éticos.

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Publicado: 2020-09-30
 

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Editores Associados: Dr. Luciano Frontino de Medeiros (UNINTER)

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Previsão de publicação: fevereiro de 2021.

Volume 16 número 37 –

Dossiê “Tecnologias Inteligentes para o Ensino e Aprendizagem”

Atualmente, com a disponibilização de uma miríade de meios de comunicação e fontes de conhecimento, os Ambientes (Virtuais) de Aprendizagem necessitam tecnologias inovadoras e adaptáveis a vários contextos educacionais. Sabe-se que as atividades de ensino estão longe de serem desempenhadas interinamente por agentes não humanos. Ainda não há como substituir a genialidade e a inspiração humana necessários na comunicação docente-discente quando da transmissão do conhecimento. Entretanto, acredita-se que os processos educacionais podem ser amparados tecnologicamente em diferentes dimensões, facilitando o compartilhamento do conhecimento. Por outro lado, os avanços e utilização da Inteligência Artificial, para além das fronteiras da Ciência da Computação e áreas afins, já são percebidos e tem revolucionado muitas atividades humanas. Observando à revolução digital em curso, este dossiê parte do pressuposto que a adoção de sistemas e técnicas resultantes de pesquisas do campo da Inteligência Artificial e Computacional podem permitir que instrumentos inovadores sejam empregados nos processos de ensino e aprendizagem. Sabe-se que disso aflora uma série de questionamentos, principalmente, quanto aos aspectos técnicos, filosóficos, sociais ou éticos.

Orientações para autores e de avaliação dos artigos estão disponíveis em:

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Publicado: 2020-09-30
 

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A Revista Intersaberes, publicação digital, veiculada quadrimestralmente, é de responsabilidade editorial do Corpo Docente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação – Mestrado Profissional: Educação e Novas Tecnologias UNINTER, convida para o envio de artigos conforme indicações a seguir:

 

Volume 15 número 36 – Dossiê  “Histórias em quadrinhos e educação”.

Período de submissão: 15 de maio/2020  a  30 de junho 2020.

Previsão de publicação: outubro 2020.

 

Editores associados: Prof. Dr. Rodrigo Scama - UNINTER

Prof. Dr. Waldomiro de Castro Santos Vergueiro - USP

 

Orientações para autores e de avaliação dos artigos estão disponíveis em:

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Publicado: 2020-05-11
 

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A Revista Intersaberes, publicação digital, veiculada quadrimestralmente, é de responsabilidade editorial do Corpo Docente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação – Mestrado Profissional: Educação e Novas Tecnologias UNINTER. A Revista Eletrônica, convida para o envio de artigos conforme indicações a seguir:

 

Volume 15 número 34 – Dossiê Educação inclusiva e tecnologias educacionais

Período de submissão: 01 de dezembro de 2019 a 01 março de 2020.

 

Previsão de publicação: maio 2020.

 

Editores associados:

Dr. Aldo Ocampo González, Ph.D. - Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva | CELEI | Chile

Dra. Sonia Maria Ribeiro – UNIVILLE

Dra. Joana Paulin Romanowski – UNINTER

 

Orientações para autores e de avaliação dos artigos estão disponíveis em:

http://www.uninter.com/intersaberes/index.php/revista/about/submissions

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Publicado: 2019-10-31 Mais...
 
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Revista Intersaberes - ISSN 1809-7286

PREFIXO DOI: 10.22169